CORREO ELECTRÓNICO EN UN CURSO DE EDUCACIÓN

Objetivo

· Apoyar un caso de especial en el contexto de la institución educativa

Actividades

Actividad 1

· Los estudiantes reunidos en subgrupos de máximo 5 personas.
· En forma individual escogen un caso (real) de educación especial en la institución donde laboran que requiera atención, lo documentan y lo envían por correo electrónico a sus compañeros de equipo con el fin de escoger uno y darle seguimiento.
· La documentación debe ser lo más completa posible describiendo el contexto y datos del estudiante, su situación física y mental, sus requerimientos, sus limitaciones y sus conocimientos etc.
· Se vota por un caso y se comunica esto por medio de un correo.

Actividad 2

· Los estudiantes realizan en forma individual una V heurística del caso. Para esto utilizan el documento facilitado por el tutor o tutora para la construcción del V heurísticas y otra bibliografía. También utilizan la documentación sobre el caso que aportó el compañero del equipo.
· Deben realizarle las preguntas y detalles del caso a la persona que aportó el caso con el fin de una mejor atención del estudiante que se va a apoyar. El compañero o compañero debe responder a las interrogantes oportunamente para esto debe estar presto a los corres que reciba. Las preguntas que le hagan son sobre detalles sobre el caso y no sobre las soluciones que este requiera.
· En una fecha límite cada estudiante intercambia las V heurísticas y cada uno debe revisarlas y hacerle sugerencias, comentarios etc y volverlas a envíar a sus destinatarios. Estos a su vez realizan los cambios pertinentes.

Actividad 3

· Finalmente cuando cada uno haya hecho los cambios pertinentes devuelve la V heurística.
· Los estudiantes las leen y escogen la mejor o las mejores.
· Otro estudiante que tiene el rol de entregar el trabajo final, toma el trabajo o trabajos escogidos le da forma y lo entrega al tutor del curso con copia a sus compañeros.
Evaluación
La tutora o tutor del curso del curso realiza una valoración final del producto y además toma en cuenta una autoevaluación y una coevaluación grupal.